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重庆市

重庆市第六十六中学
重庆市66中学校是重庆市联招学校，创办于1964年，是全国争当“小小实验家”学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市绿色学校，重庆市现代信息技术先进集体，重庆市“五四”红旗团委、渝中区最佳文明单位，渝中区卫生学校，渝中区“园林式单位”，渝中区“语言文字规范示范”学校，渝中区社团活动基地，渝中区跆拳道训练基地。　　学校地处大坪繁华地段，占地30余亩，毗临解放军后勤工程学院、重庆煤炭设计院、重庆电信局、重庆医科大学附属医院等科研单位和产业单位，办学环境良好，交通极为便利。学校内部环境优美，教学设备先进，运动场地充足，特色活动丰富，是学生理想的成长环境。学校男拳女舞“阳光”体育运动、校园文化艺术节、漂书活动、“我型我秀”课本剧创作及表演活动、“走进经典”、“走好人生每一步”主题活动等传统活动项目备受各届学生青睐。　　学校坚持“教育即成长”的办学理念，坚持“不放弃，不抛弃”的原则，狠抓德师风建设，狠抓教学质量管理狠抓学生品行修养的养成，具有强烈的生本意识、发展意识和创新意识，取得了较多的成绩，得到了上级领导的高度赞扬，荣获“完全中学质量目标管理先进学校”的荣誉称号；学校坚持以科研为先导，将教育科研、教师培训和教育教学实践有机结合，提出“优教优德”的教师形象培养目标，在教师气质、内涵、专业素养方面形成了独特的培养模式。学校160多个教职员工中，有80%以上获中高级教师职称，拥有的市区级骨干教师、学科带头人在同类学校中所占比例最高；学校教学管理从实，成绩突出，近年来，学校中考和高考成绩显著，获得高中教学质量特别奖励；学校德育途径多元，讲究德育方式，高度重视学生的品行教育，积极引导学生自主管理和自我教育。　　在长期的办学过程中，学校逐步形成了以“和善、和谐、和乐”为核心的“三和”文化办学特色：倡导将创新意识融入德育学科，谋求播洒爱心，生长善举；融入课堂实践，谋求耕种智慧，生长责任；融入校园环境，谋求崇尚体验，生长快乐。学校将“责任·自信·仁德·创意”作为校训，旨在激励全体师生努力成为一个具有责任之心，自信之心，能行仁德之举，拥有创意能力的人。　　 40多年的办学过程，学校已成为社会认可，家长满意，学生愉悦的学校。在大坪地区即将成为渝中区商业文化副中心和创意产业园区之际，学校迎来了发展史上的大好机遇。目前，学校正在努力创建与大坪地区同步发展的渝中区西部地区重点高完中。地址：重庆市大坪长江二路二巷30号　电话：(023) 68810343站长邮箱：xh4019@163.com
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重庆市双碑中学校
重庆市双碑中学校，简称“双碑中学”，是一所由政府主办的普通高完中，具有三十多年的办学积淀。学校背依歌乐山，面朝嘉陵江，毗邻渝碚路。　　占地40余亩，现有近100名教职工、1100余名学生。学校现有区十佳校长1名，区十佳班主任1名；市区级骨干教师，导师制学员7名，占在职教师的9%；研究生同等学历教师15人，占在职教师的19%；高级教师15名，占在职教师的19%；中级教师57人，占教师总数的61%；近20余名教师的市区级赛课中获得一、二、三等奖；75%以上的教师参加过包括3个国家市级在内的9个科研课题的研究工作，51%的教师在各级刊物上发表过论文。走近双中老师，你一定会被他们乐于奉献、团结协作、负重自强的精神所感动。近年来，学校教学质量稳步提高，高考升学率稳居沙区同级同类学校前茅，多次获得区高考突出贡献奖。我校高2006级上线人数达到155人，上线人数居同级同类学校第一名。初2006级联招升学考试中，上线人数达到我校历史最高水平。　　近年来，学校先后获得了重庆市“安全文明校园”，沙区“文明单位”、“文明礼仪示范学校”、“德育示范学校”、“无毒害学校”、“体卫艺先进集体”等多项荣誉称号，综合办学实力位居同级同类学校领先水平。地址:重庆市沙坪坝区双碑工农坡22号邮编:400030网址:www.cqsbzx.com电话:023-65309878站长：webmaster站长邮箱：webmaster@126.com
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重庆市天星桥中学
导语：重庆市天星桥中学------拥有四十亩青翠的绿荫，营造一片繁华都市中的安宁——重庆市天星桥中学位于沙坪坝区委、区府所在的天星桥正街，处于凤天音乐大道之间，毗邻重庆师范大学，第三军医大学，西南医院，具有优良的人文社区环境。几十年来天中人铸就了辉煌——重庆市联招学校，沙坪坝区重点高中, 沙坪坝区示范级中学, 全国巾帼文明岗，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市教育科研基地,重庆市电子化规范化考场，园林式单位，现代信息技术教育示范学校，科技教育示范学校,民主管理示范学校。高考连续八年获特殊贡献奖。学生获区级以上奖231人次（含全国奖18人次，市级奖108人次），其中胡羽参加全国运动会夺两金、一银，陈朴、杜小东、薛健等同学考入北京大学，中国科技大，复旦大学。高中文科教学具有突出优势。车航模科技项目发展在全市处于领先水平。卓越的团队追求卓越的理想——“让每一个学生都优秀，让优秀的更加优秀，让不够优秀的尽快优秀，让暂时不优秀的开始优秀”。“让学生的发展需要与社会发展需要和谐统一”，重庆天星桥中学将这种教育的理想内化为一种理想的教育，并由此创建成功教育的模式。——办学追求一种品质：浓郁的书卷气，厚重的儒雅气和积极的有品味的校园文化，一种优良的党风，纯正的教风，浓厚的学风，严明的校风。重庆天星桥中学与重庆八中共创“名校—普校共同发展模式”，借鉴和传承重庆八中的优良传统和优质教育资源。重庆天星桥中学以优良的党风，纯正的教风，浓厚的学风，严明的校风塑造每一个学生的儒雅气质。努力凝炼和培育出良好的校园文化，不断丰富内涵，沉淀厚重底蕴。——拥有一支师德高尚、素质优秀、业务优良、教风纯正、富于创新的教师队伍——重庆天星桥中学全体员工优秀的素质表现为：一种根植于内心的养成，一种无需他人提醒的自觉，一种承认约束的自由，一种承担责任和道义的勇气，一种设身处地为他人着想的善良。重庆天星桥中学拥有特级、高级教师30名，中级教师80名，研究生学历16名，全国优秀教师，省市劳模，市区十佳教师（校长），市区骨干教师，学科带头人，国家级田径裁判员30余名，承担国家，市、区规划课题24个，撰写论文获各级奖励300余篇，在国家、市级刊物公开发表150余篇。——拥有现代化的教学设备，功能齐全的塑胶运动场，新颖典雅的学生公寓，藏书10万余册的图书馆和电子阅览室，多媒体双向教学系统,电子监控系统，一流的实验室，校园网和学生自办节目直播的天星校园电视台；组建了以“心语姐姐”为中心的电话热线，网站和帮助学生健康成长心理咨询研究室，组建了科技活动等30余个研究性学习与活动小组，为学生的特长发展提供了广阔的空间。四十六年恪守“八”字校训——砺志修德，格物致知。——重庆天星桥中学努力为为学生终生发展打下坚实的道德基础和科学文化基础。砺志修德，从学生品德的角度提出，要磨砺志向，修养品德，修养人格。开宗明义，德为第一，培养学生志向，磨砺学生的意志，塑造学生的人格，修养学生的德行。格物致知：中国古代认识论的命题。格，解释为纠正、推究、探究，即穷究事物的原理而获取知识，也意为刻苦砖研。清代对自然科学统称为格致，〈〈礼记·大学〉〉“致知在格物，格物而后知矣”。宋代以后对于“格物致知”解释颇多，朱熹说：“言欲致吾之知，在格物而穷其理。”接触事物（实践）是获得知识的方法。清代学者颜元说：格物即动手实践，“手格其物而后知至。”即行先于知。重庆天星桥中学把“格物致知”作为校训，重在培养学生的科学精神，培养学生的实践能力和掌握探索事物、获取知识的方法。鲜明的“二十八字”办学理念重庆天星桥中学构建了特色鲜明的“二十八字”办学理念——科学与人文并重，规范与个性共存，厚积与创新相依，学校与社会合一。科学与人文并重——在传授知识的同时要更注重学生的人文素质，培养具有儒雅气有品味的学生。规范与个性共存——在培养模式上既强调规范，更强调个性，规范是基础，个性是发展，合格为前提，特长为提高；厚积与创新相依——在培养学生的创新精神时，强化注重厚实的文化积淀和基础，厚重的传统文化和科学精神结合。学校与社会合一——在教育方式上，注重学生的知行合一，学校行为和社会行为的一致，强调学生的孝心教育和感恩教育，注重培养具有社会责任感的人。注重培养现代化的人才。致力于“五十字” 内涵发展办学以社会需要为根本：社会需要什么？需要优质教育，因此重庆天星桥中学提供优质教育，适应社会需要，满足家长愿望，构建成功教育模式，追求一种优秀的办学品质。重庆天星桥中学竭尽全力帮助每一位学生实现梦想，放飞希望，“办人民满意的教育”是重庆天星桥中学的庄严承诺。教育以学生发展为目标：教育的根本功能是传承文明，培育人才。学校之为学校必须传播知识与思想，因而一切教育教学活动都必须以学生全面发展、主动发展、和谐发展、特长发展为基本目标，培育学生的科学精神、人文精神、民族精神及人类精神。学生的学业成绩应当是这一切的基础。治校以科学严谨为重点：治校必须以科学发展观为统领，以严谨严格为着力点，工作应严谨，治教应严谨，治学应严谨。努力塑造四风：优良的党风，纯正的教风，浓厚的学风，严明的校风。学生分布在哪里，学校的名声，教师的名声就在哪里。工作以持续改进为中心：工作追求不断的进步，不断的完善，不断的改进，没有最好，只有更好。让所有的师生员工都优秀，让所有的工作都优秀。把平凡的事干好就是伟大，把每一件事干好就是优秀。管理以制度程序为原则：构建自我完善，自我管理，自我运行的机制。其基本要求就是制定完善各项制度并坚决执行之。严格管理程序，严格决策程序，严格执行程序。用市场的制度去激励人，用公平的制度去温暖人，用民主的制度去凝聚人。强调分工协作，强调能级管理。结语：一个卓越的团队追求一个卓越的理想，恪守“八”字校训，实践“二十八字”办学理念，致力于“五十字” 内涵发展，重庆天星桥中学必将继续创造新的辉煌。
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重庆市杨家坪中学
重庆市杨家坪中学建于1957年，是重庆市重点中学、市百佳文明单位、全国课堂教学先进学校、全国教育科研先进单位、全国科研兴教示范单位、市教育科研实验基地“十佳学校”、市德育示范学校、市民主管理示范学校、市“书香重庆和谐教育”示范学校、全国百所青少年法律教育学校示范单位、首批市级示范高中创建学校、九龙坡区教育的示范窗口学校。学校有A、B两个校区，建筑面积6万多平方米，有全市中小学一流的体育馆、运动场、乒乓球馆、国际象棋馆、天文馆、学生食堂等。在校学生5000余人；教职工近400人，其中专任教师330余人，研究员3人，特级教师3人、高级教师130余人，国家级表彰教师5人，市级骨干教师17人，区“十佳”（青年）教师11人，区级学科带头人23人，区级骨干教师70余人。学校始终坚持以教学为中心，不断深化教育教学改革，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，教育教学质量大幅提升，学校高考、中考各项指标连续多年占据九龙坡区区属学校榜首。2007年高考陈华、龚婷同学名列全区区属学校理科第一、二名，分别升入北京大学和南开大学；2008年高考张一帆、鲜娇蕾同学又分别名列全区文、理科第一；2009年高考上线率超过93%，重点、本科等各项指标均全面大幅度超额完成育人质量目标；2010、2011、2012年高考强势攀升，连创我区历史新高，重点、本科、专科上线人数在全区遥遥领先，重点上线人数占全区上线人数一半，本科上线人数超过全区上线人数的三分之一，专科上线人数超过全区上线人数的四分之一,慕杰同学斩获2011年区理科第一，谢思宇、余梦霞分别摘取2012年区文、理科状元，中考联招上线率连续多年名列全区第一。学校连年获得区办学质量特等奖。学校坚持教改科研兴校。近几年来学校立项全国、市、区科研课题共27项，其中22项课题已经顺利结题。科研成果获重庆市二等奖5项；教师撰写的论文，获国家级一、二等奖100余篇；教师科研成果论文在国家级刊物发表150余篇，省、市级刊物发表200余篇，120余人参与编写出版专著。学校被评为全国教育科研先进单位，重庆市教育科研先进集体。学校特色教育成效显著。乒乓球、足球、国际象棋和游泳项目飞速发展。乒乓球队在全国中学生乒乓球锦标赛、重庆市中小学乒乓球比赛等各种乒乓球项目比赛中取得了骄人的战绩，几乎囊括各次比赛的冠军；重庆市乒乓球队落户学校，成功晋级全国甲级联赛。学校足球队在重庆市以及全国的各种比赛中也多次获冠、亚军；多位队员入选中超、中甲等足球队，学校初2008级学生李影入选国家女子足球队。校国际象棋俱乐部在全市、全国、洲际各类比赛中取得了众多不同年龄组的冠军，多次组队参加全国乙级联赛，四位棋手入选国家少年队。学校游泳队先后参加重庆市首届和第二届大中学生游泳比赛获得了团体第二、第一的好成绩。学校“绿杨青少年体育俱乐部”已成为国家级青少年体育俱乐部。学校坚持开放办学，多元发展，是九龙坡区唯一被重庆市教委批准同意成立国际部的学校，已与新加坡新中文化交流协会和英国伦敦格林学校等建立起了友好关系，双方互派师生交流学习。目前又新增加了国际交换生、日本留学、新加坡留学、加拿大留学等项目。学校国际部还与全球知名文教机构STS签署长期合作交流协议，学生可以利用暑假，参加欧、美夏令营活动，从而开阔国际视野，了解异国文化，学习地道英语。目前，新一届学校领导班子秉承“育德育能，和谐发展”的办学理念，坚持“师生发展第一”的办学思路，用“民主管理、目标激励、团队精神”三大法宝去实现学校的跨越式发展。学校地址：重庆市九龙坡区杨家坪西郊支路1号招生电话：023-68427337 68427447 68410393 68418087网站管理：93420076
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重庆市沙坪坝实验中学
学校建于1938年，秉承“以生为本、以师立校、突出个性、着眼未来”的办学理念，形成了“勤奋、善思、求精”的学风，“敬业、善导、创新”的教风，“诚信、笃学、尚志”的校风和“学生有特长、教师有成就、学科有特色、学校有地位”的特色，是沙区中心城区的一所交通便利、环境优美、条件优越、设施完备、管理规范（甲等）的一流高完中，是国家、市、区级“教育科研基地”、“文明单位”、“文明礼仪示范学校”、“体育传统项目学校”。区教师进修学院与学校实施1245工程倾力打造教师队伍，已建成一支师德高尚、业务精良、教学突出的教师队伍，高、中级教师占85%，研究生14人，市、区学科、骨干教师16人。进修学院专家、教研员全力、全程、全员参与教学科研、过程督导、质量监控、考核评估，是进修学院在沙区的教师培训基地、教学改革和科研试验基地、德育与心理健康教育示范基地、质量示范基地。全力培养学生综合素质，是我校一切工作的出发点和落脚点。每年学生参加全国、市、区学科竞赛勇夺多项奖次，中考联招上线、高考升学率稳居区内普高中学前列。自1985年开办高中美术特长班至今，规模庞大，效果明显，参赛作品频获国家、市级奖，参加高考升学率年年100%，其中80%上重点；体尖学生保（选）送进各类大学。近年来，学校快速发展，已成为家长放心、学生高兴、社会满意的精品初中、优质高中。地址：重庆市沙坪坝区大公村22号邮编：400030 行办:65001750 招生办：65000630 电子邮件：syzx@cqedu.net
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重庆市渝西中学
重庆市渝西中学，创建于1945年秋，始名“益智中学”，解放后曾更名为“巴县中学”、“巴县第一中学”、“四川省巴县铜罐驿中学”、“四川省巴县西彭中学”。1995年重庆市区划调整，定名“重庆市渝西中学”。2001年，批准为重庆市联招学校，九龙坡区人民政府授牌为区重点中学。2005年底创建为重庆市文明单位；2006年5月，重庆市人民政府命名为“重庆市重点中学”；2008年12月评为九龙坡区绿色学校。曾多次荣获区思想道德先进集体、办学水平督导评估一等奖、先进基层党组织、四好领导班子、初高中教育教学先进集体、教师教育工作先进集体等荣誉称号。学校坚持“以学生发展为本，为学生未来奠基”的办学思想，坚持“自强不息，和谐发展”办学理念，秉承“办学以育人为本，育人以德为先”的传统，以“厚德、博学、砺志、图新”为校训、“文明、守纪、团结、进取”为校风、“敬业、爱生、务实、求精”为教风、“勤奋、善思、求真、创新”为学风，形成“和谐教育，体艺教育，信息技术教育”特色，素以“环境幽•管理严•师资强•校风好•质量高”而盛誉远扬，文化积淀深厚，人文素养淳浓。先后为社会输送了近三万名合格人才。60多年寄宿制办学历史，文化积淀深厚，人文素养淳浓。学校交通方便，毗邻重庆市西彭工业园区核心区，重庆市绕城高速公路从学校后侧通过。学校背靠青山，远离闹市，绿树掩映，花开四季。校园占地面积251亩，教学楼、科技楼配齐信息技术、图书、班班通等各类设施设备，是西部新城建设范围最大的寄宿制学校。现有40多个教学班，在校学生2300余人，在职教职工158人，高级教师48人，省市优秀教师、区十佳教师、市区骨干教师、市区学科带头人等14人。校长被评为九龙坡区“十佳校长”，党总支书记被评为重庆市优秀党务工作者。严格而科学的教育教学管理和实力雄厚的师资队伍为提高育人质量奠定了坚实的基础。学校“自主发展”意识强；区位优势明显，生源辐射广；育人质量优异，“低进高出，高进优出”是学校质量特色，先后培养出吴国栋、袁丽、杨德兴等区状元，赢得广泛赞誉。“十一五”期间，学校发展目标是：巩固“创重”成果，内涵发展，打造特色，提升学校文化品质，建设学习创新型和谐校园，把学校办成教育品质优良、办学特色鲜明、人文精神浓郁的重庆市重点中学。“渝西”已成展翅的雄鹰，腾飞的蛟龙。“渝西”将为兴办人民满意的教育，为统筹城乡教育协调发展做出应有的贡献。地址：重庆市九龙坡区西彭镇永安路6号邮编：401326 电话：023-65801743校长信箱：cqyxzx@126.com
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重庆市江北中学
二十世纪是个极不平凡的世纪，她所昭示的兴衰与荣辱、困惑与崛起,简直就是一部浓缩了的中华民族的奋斗史。在这滚滚的时代大潮中，重庆市江北中学运时而生，她经历了满清王朝，中华民国和中华人民共和国这三个中华民族逐步走向辉煌的时期。　　 1909—2005，近一个世纪的风雨洗礼，赋予了重庆市江北中学深厚的历史底蕴。可以这样说，她前进的每一步，都紧扣着中国近、现代以来的追求进步、负重自强、曲折前进的发展历程。翻开她那一页页历史的辉煌，我们不难感受到一代代江北中学人那拳拳的爱国之热情、痴痴的报国之追求、烁烁的效国之智慧。也正因为此，江北中学才会有不断崛起之今日。　上篇：峥嵘岁月稠——悠久的办学历史，光荣的革命传统　　重庆市江北中学创建于清·宣统元年（1909年），那时正值满清王朝濒临崩溃，中华大地革命浪潮风起云涌之际，废科举、兴新学已成为时代发展不可阻挡的潮流。学校初创时名为“江北厅官立中学堂”，址在江北老城桂花街肖曹庙（现重庆市女子职业中学）。由于历史的原因，学校校名、校址几经变易：民国元年(1912年)改名为“江北县立中学”，民国三十六年(1947年)因增设高中班，学校更名为“四川省江北县立中学校”；在1951年改名为“川东区江北第一中学校”，直属川东行署领导； 1952年，撤区建省，校址划归重庆，又更名为“四川省江北县第一中学校”。1953年又改迁至北碚区水土镇（原江北县政府所在地），同年三月二十五日，更名为“四川省江北县第一中学校”，1995年因区划调整，学校划归北碚区管辖，更名为“重庆市江北中学校”。　　重庆市江北中学由于国运所系，在中国现代史中经历了一场场血与火，甚至是腥风血雨的洗礼，写下了一页页悲壮的历史。“五四”运动时期，他们大力宣扬“民主与科学”、“爱国与进步”，点燃了川东地区反帝爱国运动的第一把火。大革命时期，川东地区首批赴法勤工俭学的三十余人中，就有8人是江北中学的学生；1927年,在震惊中外的“三·三一”惨案中，我校有一名学生光荣献身，二十多名师生受伤，校长成云章、教师罗海澜失踪。抗战爆发后，地下党在江北中学师生中发展十余人入党，同时成立了党支部，领导学校师生开展抗日救亡活动，其间先后有三十多名学生奔赴革命圣地——延安。解放战争时期，江北中学教师、地下党员任可风被国民党特务逮捕，被囚于死亡炼狱——渣滓洞，重庆解放前夜，在中美合作所集中营大屠杀中脱险，成为了彪柄千古的传奇英雄。全国解放后，江北中学的全体师生又积极投身于“三反”、“五反”运动中去，同时，为响应“抗美援朝”的号召，一大批莘莘学生投笔从戎，加入到了志愿军的行列。　　江北中学是一块沃土。老一辈无产阶级革命家恽代英、肖楚女等曾来校演讲，对师生进行共产主义教育。一代代江北中学人在革命传统的感召下，或“投身革命亦为家”，或“烁烁才智报中华”。从我校走出去的师生有原省委统战部副部长黄觉庆，英国皇家学会会员曹开伦，原省政协主席李培根，驻苏丹国使节王维一，“两弹研制功勋”龚吉君，台湾著名诗人余光中，《中国历史文选》主编、兰州大学历史系教授张大可，重庆市政府办公厅副秘书长艾智泉；中日田径对抗赛上获两枚金牌、省运动会上获两枚金牌、省工人运动会上获三枚金牌的范安辉，与队友合作打破4X100米接力赛全国中学生纪录的曹阳，以优异成绩考入清华，后留学日本的赵建华，赴美留学获双博士学位的尹巨元…… “日月之行若出其里，星汉灿烂若出其中”，曹操的一曲《观沧海》真可谓江北中学百年风雨历程的真实写照。中篇：今朝尽风流——和谐的育人环境，优异的教学质量　　我校是北碚区教育系统唯一的一所园林式单位、绿色学校，也是重庆市首批联招学校之一，在上级领导的大力支持和关怀了。已获得“重庆市重点中学”的光荣称号。她占地一百二十余亩，校园内绿树环合，鸟语花香，春天桃李争艳，夏季月季满园，秋来丹桂飘香，隆冬腊梅傲霜。学校现有56个教学班，其中高中30个，在校学生达三千八余人（住校生三千余人），教职工二百人学历达标率98%，其中四十岁以下的中青年教师占85%。近几年来，为了使学校在激烈的竞争中永远立于不败之地，我校走内涵发展之路，确立了“三为本”学校发展的构建思路，即“育人为本”的培养目标，“能力为本”的教育模式，“发展为本”的办学思想，全校师生以“爱我江北中学”为己任，用他们的智慧和勤劳努力开拓新天地，并以此形成了“超前思维，科学决策，大胆实践，用明天的钱办今天的事”的江北中学人精神。　　 1.求发展：不断创新管理体系　　小平同志说：“发展才是硬道理”。然而，尽管我校具有近百年的办学历史，但在1990年以前，她基本上还是迁校之初的老模样，为迅速改变这种状况，使学校走上高速发展的快车道，我们首先从思想认识入手，在师生广泛开展“世纪之交怎么办，团结自强迎挑战”的大讨论。通过讨论，学校确立了“困境抓机遇，改革求发展，固本立新创名校，构建命运共同体”的发展思路。首先抓管理体制的改革，实行“精机构、满负荷、高效益”的运作机制，要求做到“精官强师” ，切实提高机构效力、工作效益，实现强化教学、优化组合、硬化教学，真正体现管理、教学、规模大力办学效益。同时强化两支队伍建设，做到“两手抓，两手硬”。即一手抓领导班子，向管理要效益；一手抓教师队伍，向教学要质量。　　在领导班子的建设上，我们较好地理顺了党、政、工三者的关系，并率先在北碚区各中小学提出了“ 三分三合”的管理原则。即“更新观念，职责上分，思想上合；建立网络，工作上会，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”。因而学校的校长、书记、工会主席在各行其职、各使其仅、各尽其责上切实做到了合心、合力、合拍、忧乐与共、甘苦同当。这也正如市区领导评价的那样：江北中学的党、政、工三个不是“三驾马车”，而是“三马拉车”。在教师队伍建设上，学校更是立足高远。为适应现代教育发展，特别是素质教育发展的需要，我们以提高教师现代教育的综合素质为核心，全面实施了“名师工程” 。为此，学校制定了教师培养的五年规划，规划要求五年内，教师学历全面达标，并实现5%的教师获硕士学位，40%的教师达研究生学历的奋斗目标。与此同时，学校还加强管理，一方面实行全员聘任制，优化教师队伍结构，另一方面建立科学的分配制度，实行较内聘任制，把竞争激励机制引入教师队伍的建设之中。　　为突出德育工作的首体位置，自1990年以来，我校一直以“祖国在我心中，才智贡献人类”为主题，在教师中广泛开展“塑师魂、扬师德、正师风、强师能”的活动；在学生中以“行为规范的养成”为中心的寄宿制管理模式的构建为特色，进行“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的系列教育。为强化这项工作，学校健全党支部领导下的政治思想教育工作机制，并形成了由校长、书记亲自抓，职能部门重点抓的管理体系。在校党支部的领导下，工会、政教处、教代会、团委、学生会、班主任、教师协作运转，全方面覆盖学校德育工作的各个角落。　　 2.创特色，努力构建培养模式　　我校是一所位于城乡结合部的市级重点中学，近年来，随着办学条件的改善，教学质量的提高，办学规模也日益扩大，生源几乎涵盖了重庆市所有区县，其中90%以上的学生为住读生。怎样在一个较为“封闭”的环境里培养高素质的人才，这无疑是每一个教育工作者必须思考的问题。　　 ①创设环境育人的氛围。我们把教会学生做人放在第一位。结合学校实际，分年级开展“德育系列化”活动。“德育系列化”是我校思想政治工作的一大特点，经过几年的探索，现已形成较为完备的体系。就其形式而言，该体系的最大特色就是突出了学生年龄的阶段性，认知的层进性，行为的养成性，其中重要的一点就是强调了学生的个体差异性，充分体现了学生在良好思想品德形成过程中的主体性；就其内容而言，“德育系列化”就是从培养学生的爱校意识到形成爱国意识，从塑造自身素质到成为国家的栋梁之才。一句话，就是帮助学生实现从个体的完备化到社会的完善化的转移，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。　　我们还注重建设高品位的校园文化环境，几年来，先后建成了校史展览室、青少年爱国主义教育基地、校园文化长廊、科技陈列室、校园生态林等文化载体，力求让校园处处充盈浓厚的育人氛围。　　与此同时，学校还不断丰富和完善“环境育人”的内涵。我们努力办好团校和业务党校，通过发展学生中的党团员，树立思想标兵，形成激励学生在政治上追求进步的政治环境；通过“封闭式管理，开放式办学” ，形成由严明的校纪、优良的校风和多媒体、实验室等助学系统构成的学习环境；校社结合，形成由家长委员会、德育教育基地、街道办事处等构成的社区教育环境；通过加强文化阵地建设，形成由“校文学社” 、“校广播站”、“校时事社”、“校闭路电视系统”构成的舆论宣传环境。这样的环境和氛围，对陶冶学生的情操、规范学生的言行、增长学生的才智产生了重要作用，使整个校园充满着文明、和谐、积极向上的生机和活力。　　 ②构建主动发展的条件。我们根据学生大多来自主城区的特点，根据信息社会的特征，我们坚持指导学生学会学习，积极创设有利于学生主动学习、主动发展的全新的教学体系。江北中学坚持“二变”：就是变“僵化”为“灵活”，变“封闭”为“开放”。对学有专长的学生建立“五允许制度”：即允许自由择师、允许跨科跳级、允许在有组织安排下自主安排时间、以及根据发展需要，允许自己安排外出学习、参观、实践的时间。通过坚持“二变”“五允许”，学校努力营造一种民主和宽松的氛围，鼓励学生敢想、敢说、敢于独立思考、敢于质疑。　　另外，针对“寄宿制”这一办学特点，在不放假周，学校利用星期六、星期天组织学生不同层次、兴趣进行专题活动，其形式各种各样、内容丰富多彩。这些活动令学生欢欣鼓舞，紧张之余精神得到放松，并且，自己主动参与，其能力也得到了提高。　　近几年来，我校高考上线率逐年攀高现象的出现绝不是偶然的，这与学校一贯的办学观念和实践空间相关。从教学思想上，注重引导学生刻苦学习，以鼓励为主；从时间安排上，宽严结合，狠抓课堂四十五分钟，切实贯彻落实 “减负提质”的精神，给学生充裕的时间充分发挥自己的兴趣、特长；从进度安排上，严把进度关，绝不赶进度，不被市区有关“统考统测”所左右，总比兄弟学校进度慢一拍；在学习的各个方面，江北中学尽力为学生创设宽松环境，使他们由“被动”为“主动”，充分发挥其学习的主动、能动作用。　　 ③完善自我管理机制。“自我管理”是学校管理的基础，也是素质教育的内涵之一，基于“人本化”教育实施的前提。在此点上，我们首先采用的“条块结合，各头并进”的方法，建立起了行之有效的学生自我管理机制。其一，品行管理体系：德育处——年级组长——班委——全体学生；其二，学习管理体系：教导处——年级学习组长——班级学习委员——全体学生；其三，生活管理体系：总务处——年级生活组长——班级生活委员——全体学生。其次，建立起了相关的考核制度，以保证学生自我管理机制的落实。　　在建立起学生自我管理的外部机制之后，我们还注重学生个体的行为习惯养成的内化管理。一是根据“和谐发展，五育并举”的原则，在学生中全面开展“五星学生评选活动”，让学生全面参与，互动发展；二是建立“助理制度”，让学生参与学校管理，以培养他们的社会参与意识和综合发展能力。在助理制度的实施上，我们结合“五星学生评选”的情况，让评选出来年学生分担校长助理、各处室主任助理、班主任助理，并坚持一周一轮换的制度。该项活动的开展，极大地调动了学生的社会参与意识和服务意识，同时也使学生管理工作真正落实到了“以人为本”、“以学生发展为本”这一个中心点上。　　 3.树形象，全面推进素质教育　　要适应新时期、新形势下社会对人才的需求，必须走素质教育之路。在此点，我校坚持以全面发展为目标基点，以创办特色教育为结合点，以启动创新教育为生长点的创办特色学校之路。　　 ①负重自强、超前发展，大力改善和营造育人的硬环境。近几年来，我们在上级领导和社会各界的大力支持下，以“苦我江中人，献我梓莘情”为精神动力，自筹资金一千五百余万元，使学校的办学条件得到了根本性的改善：理化生实验大楼、多媒体教学网、计算机中心、语音室、科技楼、游泳池、运动场、男女生公寓楼、教师新村等教育教学、生活、学习、运动设施达到或超过了重庆市一类学校标准。目前，学校又将体育馆、图书楼、艺术厅、综合办学楼、学生营养服务中心等现代硬件设施建设提上了议事日程，并力争在2—3年内完成，以加强学校现代化建设进程，为争创“重庆市示范高中”“中华千所名校”这一宏伟目标的实现，提供强大的物质保证。　　 ②坚持正确的办学方向，强化“质量立校”意识。我校有一支素质优良、结构合理、充满生机与活力的育人队伍，由于他们坚持重视了面向全体学生，并努力强化了教育教学与学生生活的管理，学校一直保持了较高的教学质量。 1995年——2001年连续七年初中会考合格率为100%，高中毕业会考合格率均在98%以上，升入高校的人数也逐年攀高，同样连续七年获北碚区区属重点中学第一名，特别是2001年，高考上线突破500大关，主要升学指标居市同类学校前列。学校因此多次获市、区高中教学质量奖，被社会誉为“加工能力特别强的学校”。　　 ③“科研立校”，强化育人的现代化意识。近几年来，我校先后承担了两个国家级重点课题，四个市级课题，十多个区级课题的研究，有近百篇论文发表或获奖，并参与多本著作的编写，另有45人次在省、市各类赛课活动中获奖。据不完全统计，自1995年以来，我校师生在市级以上报刊发表文章近600篇。　　 ④加强艺体教育。我校自1983年起，连续命名为重庆市田径传统项目学校，1997年又被命名为重庆市游泳传统项目学校。校田径队连续七年获北碚区中小学田径运动会团体冠军，为高校输送了一大批体育人才。在“创造教育”方面，我们注重特长生的“提高培养”，学生参加语数外理化生等学科竞赛，近五年来有42人次获国家级奖、181人获市级奖；艺术教育我校更是异彩纷呈，兴趣活动小组硕果累累，美术组121人次获市以上奖励，科技活动组131人次获市级奖，合唱队先后23次获区级奖。　　辛勤地耕耘，终于换来了丰硕的成果，江北中学先后获得重庆市重点中学、重庆市社会主义文明礼仪示范学校、重庆市精神文明单位、重庆市培养青年教师先进集体、重庆市先进基层党支部、重庆市计算机教育示范学校、重庆市教育科研基地、重庆市体育工作先进集体等光荣称号，其办学成就《重庆日报》、《重庆晚报》、重庆市电视台曾多次对此作专题报道。下篇：明天更美好—以课程改革为重点，走内涵发展之路。　　江北中学学生素质高、质量好，但也参差不齐，学生的个体差异既表现在个性心理特征上，也表现在学生生活中能力的可持续性发展上。　　建立适应个体差异，突出主体性学习的教学体系，是基础教育课程改革与发展的需要，更是素质教育和时代的需要。我校本着“以人为本，重在发展”的思路，在课程改革方面作了一些有益探索，为学校的可持续性发展找到了一条光明前途。　　 ①建立适应个体差异和主体学习的课程体系。包括：整体教学与扎实基础的必修课；分层教学与分层发展的必选课；分类选修与多向发展的任选课；分类指导与发展特长的课外活动。　　从2001年起，我校以初一年级为重点，逐步实施了“三板块”教学，即将现行课时分为两个课时段：必修课时段和选修课、活动课课时段。必修课课时段严格按照教育部颁发的课时及课程标准进行，选修课和活动课课时段安排语文阅读、数学思想方法、英语听说、体育形体技能、物理方法、天文、生物、地理等各种选修课和课外小组、学生社团、小型讲座等。　　 ②加大教学组织形式，教学方法改革的力度。课程的改革使课堂结构从设置、内容、标准等方面发生了变化，也推动了与之相适应的教学组织形式、教学方法等一系列政策。其一，教学组织形式的改革，它包括三个层面的实验：一是根据学生不同发展层次，进行班级组合式分层教学与课程类型式分层教学；二是根据学生不同个性、特长、不同发展类型，进行分类指导与分类推进；三是教学形式注重集体教学、小组教学和个别教学的有机结合。　　 ③致力于教学方法的改革。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生方法。长期以来，我们教学改革的着重点往往只放在学生主动、积极的参与，教师的功夫下得再多，也是“师勤而功半”，只有学生主动积极的学，才能“师逸而功倍”。因此，教学方法的改革，其实质和终级目的就是通过“教”来转变学生学习的方式，即从传统的继承性学习转向探究性学习、创新性学习。我们——认为学生创新性学习能力的培养，应包涵如下几个方面：一是诱发动因，启发学生创新意识；二是坚实基础，增长创新才干。要实现这一点，首先必须教给学生系统的知识，让创新意识有一个落脚点；其次培养学生完善的智能，也就是发展学生创造性思维和创造性想像能力，因为创新离不开想像，没有想像便没有艺术，便没有创造发明，便没有科学预见；最后指导学生自学的方法，教给他们自己获取真理的能力。三是锻炼意志，陶冶学生创新个性；四是多元发展，广开学生创新途径；五是和谐互动，形成创新环境，让学生人人都能感受求知识能得到满足，好胜心得到鼓励和创造力得到发展的“幸福感”、“成功感”。　　 ④优化课堂教学，突出学生探究性学习能力的形成。传统课堂教学非常注重理解能力、接受能力、再现能力、应用能力的培养，通过一段时间的实践，我们发现除了上述几种能力以外，探究性学习能力还应包括对知识的重组能力、想像能力、联想能力、假设能力、推理判断能力、选择能力、求异能力、批判能力、立论能力、概括能力，而这些能力是探究性学习能力的核心要素。为加强该项能力的培养，使课堂教学成为创造过程，我们结合本校实际，在对创新能力进行还原的基础上，对课堂教学的理论进行了升华，建立了富有本校个性的课堂教学要求，并根据课堂教学要求，制定《课堂教学评价要素表》，从课堂教学诸多环节上，就探究性学习、创新能力培养，使课堂教学成为创造过程等方面对教师提出了明确而具体的要求。　　我们认为：学生所要学习的知识对于他们而言都是“新”的知识，因此，课堂教学过程就是教师帮助学生建构概念、理论的过程，亦即创造“新知”，发现“规律”的过程，这个过程也就是把自然科学家、社会科学家的思维方式“移植”给学生的过程，就是要运用“实践——认识——再实践——再认识”这一人类认识事物的基本规律，引导学生在“发展知识”中学习知识，在“发展知识”中使学生的学科观念和学科素质不断提高，在“发展知识”中使探究性学习能力、创新能力的培养落到实处。　　 ⑤树立为学生可持续发展奠定基础的体育、艺术教学观。对此我们的想法是在体育、艺术课堂中实施分类教学，充分发展学生个性特色。体育方面开设足球、篮球、乒乓球、游泳、田径、武术等选修课，艺术方面开设钢琴、手风琴、扬琴、画画、版画、卡通画、声乐、合唱、舞蹈等课程。在课程的组织形式上，体育、艺术类课程与其它分层次科目的课程混排，即一个年级同时上体育或艺术课程，学生按照事先申报的项目，分头地相关的教学班上课。上课时，在完成教学大纲规定的基本任务后，便开始相关专业课题的学习。　　 ⑥以“因能施教”呼应“因材施教”。我们的设想一是把部分课程按照科目特点分类为几门相应相应的课程（如语文可分为“文言文阅读与欣赏”、“现代文阅读与欣赏”、“写作与口语学习”三门课），然后再根据教师的特长安排相关教师授课。这种方法，对学生而言有利于创新能力发展，对教师而言，除了能发挥自己的优势外，还能节省大量的时间，有足够的精力来钻研业务、专心备课，从而提高教学效果。二是在学生经过一个学期的学习后，在保持原行政班不变的前提下，针对学生在各科学习中的知识、能力差异，按学科分为A、B、C、D等层次，分层次在不同的教室上课。这样，同一学生在这一学科可能在较高的层次学习，而另一个学科可能在较低层次学习。各个学科不同层次的教学目标在起始阶段是不同的，教师施教是本层次学生能够接受为原则。由于学生在各个科目中的学习状态不同，因而他们在各科中的层次也就会有所区别。按照“能力迁移规律”，学生在层次较高学科所获得的成功和能力上的提高，会促使、带动层次较低的学科发展、进步，从而使他们的学习进入选择性、自我设计型学习的主动状态。这种“多学科分层次动态组合”的教学模式是对传统班级授课制的重大突破，也是对课程展开、教学组织形式的大胆创新，体现了世界“个性化教育”的发展趋势，贯彻了因材施教的教学基本原则，促进了教育资源的优化组合，有利于学生的发展。　　基础教育课程改革是一个全新的课程，我们对此的探索才刚刚起步。我们相信，只有我们不懈努力，成功就在前头。电话：023-68230291传真：023-68230292邮编：400714校址：重庆市北碚区水土镇新华路171号站长邮箱：yliuming@126.com
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重庆市江津第六中学校
重庆江津第六中学校是江津市教委直属的高完中学校，创办于1944年2月，原名“江津县立笋溪初级中学校”，1953年春私立时化中学并入后改名为“江津县第三初级中学校”，1973年更名为“江津县蔡家中学校”，1979年经四川省人民政府批准命名为“四川省江津县第六中学校”，1984年更名为“重庆市江津笋溪中学校”，2002年5月恢复为“重庆市江津第六中学校”（简称“江津六中”）。我校南邻国家级风景名胜区——四面山，现有高中24个班，初中26个班，在校生2987人，在岗正式教职工168人。学校占地130余亩，运动场占地1.5万平方米，藏书3万余册，是“重庆市文明单位”，“江津市最佳文明单位”，“重庆市田径传统项目学校”，“江津市革命传统教育基地”，是江津南部地区一所园林式学校。学校具有光荣的革命传统，是原“中共地下党津綦支部所在地”。老革命们为纪念笋溪地下党在校内修建有“馥兰亭”（聂云贵同志题名），学校从1944年建立以来，历经60年风霜，规模壮大，设备完善，管理一流，教学质量不断提高，为高等院校和江津经济发展培养了大批人才。近几年来，在上级党政的领导下，通过全体教职员工的共同努力，学校全面实施了“五大工程”，使硬件设施、教育教学质量等方面都得到了跨越式的发展。学校的办学目标是要让所有学生都做到升学有望、就业有路，为此，学校新一届领导班子结合学校实际，提出了“三教结合（普教、高教、职教）、一门进、多门出”为特色的办学思路，采取与高等院校联办等形式，改革、调整课程结构，全面提高学生素质，实施“一张文凭，多种证书”的培养方案，造就符合社会发展需要的“复合型”人才，创办综合性高中。学校的办学理念是：以“特色强校”、“科研兴校”、“与时俱进、跨越发展”总揽全局，以“抓改革发展增强活力、抓科研创新增强动力、抓办学效益增强实力、抓环境建设增强吸引力”为重点，努力实现学校发展的新跨越。联系电话：61069918（电话及传真）网址：http://www.cqjjlz.com　　　　邮箱地址：cqjjlz@163.com jjlz@126.com地址：重庆江津市蔡家镇陵园街200号　　邮编：402275党政办：023-61069618德体处：023-61069616招生办：023-61069918教务处：023-61069611
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重庆市万州清泉中学
万州区清泉小学前临滚滚长江，后傍巍巍青山，位于万州区王牌路黄金地段。学校始建于1927年，几十年创业和发展的丰富积淀，造就了清泉小学坚实的办学基础。　　重庆市万州清泉中学坐落于主城区沙龙路二段1000号，与重庆三峡学院毗邻，前身为抗战时期爱国人士石竹轩先生创立的私立石麟中学，1953年改为国办万县市第五初级中学，1960年升格为高级完全中学，同时更名为清泉中学，先后系原万县地区教育局唯一的直属学校、万县师范专科学校附属中学。现有48个教学班，在校学生2900余名，在岗教职工160余名，是校风最好、环境最美、质量一流的区级重点中学、库区名校。　　优秀学校拥有一支德高业精，敬业乐教的教师队伍。全校专职教师中95%以上具有大学本科毕业学历，80%以上具有多年高中教育教学工作经验并多次获得高考成绩优秀奖，50%以上曾先后获得重庆市、万州区、龙宝移民开发区学科优质课竞赛一、二等奖。学校现有国家、市、区级骨干教师18人，中、高级教师89人。教师在专业报刊杂志上发表的论文85篇，承担了国家、重庆市、万州区教改课题15个，获市、区两级科研成果奖5项。　　优良学校全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指针，以“明德至善、博学笃行”为校训，紧紧围绕“内抓质量、外树形象”的办学思路和“没有差生、只有差异，清中学生潜力无限”的办学理念，大力弘扬“负重拼搏、自强不息、敢为人先、追求卓越”的清中精神，以学生的健康成长和未来发展高于一切为出发点，狠抓校风学风建设，走改革立校、科研兴校、质量强校之路，逐步形成了“三育并举、潜力开发”的办学特色，开创了“校风正、教风严、学风浓、质量高”的局面。　　学校正以创建重庆市文明学校、万州名校为目标，抓住城市建设和三峡移民的契机，与时俱进，开拓创新，为实现学校的跨越式发展而努力奋斗。
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重庆市万州第三中学
重庆市万州第三中学系原川东地区开办较早、规模较大完中之一，1978年被确定为原万县地区重点中学，1988年被录入《中国著名中学录》，2004年经重庆市政府批准为重庆市重点中学。学校现址位于万州城区太白路50号，占地40多亩，建筑面积2万多平方米。校园内绿树成荫，芳草遍地，布局合理。教育设备先进，生活设施完善，是莘莘学子求学理想之地。学校现有教学班49个，学生3000余人，在职教职工166人。历史沿革：学校创建于1929年，由县立第二女子学校扩建而来，初名“万县县立女子初级中学”，校址为高笋塘原王家花园。1933年万县女子职业学校并入。1934年，增设简易师范班。1942年增设高中，名为“万县县立女子中学”，1950年2月，省立万县中学女生部并入，1953年更名为“四川省万县第三中学校”、1983年名为“四川省万县市第三中学”，1997年因重庆直辖更为现名。在长达76年的办学历程中，学校构建了科学的育人机制，形成了优良的办学传统，积淀了深厚的文化底蕴。1938年，中共在我校建立党组织，抗战时期，为延安输送了李文放等一大批革命青年，解放战争时期，领导进步师生开展争温饱、争自由的罢课罢教斗争，培养了李清林、黄玉清等红岩英烈。新中国成立后，学校认真贯彻党的教育方针，坚持教育教学改革，全面提高教育质量，成绩显著，为包括北大、清华在内的高等院校和社会主义建设培养输送了大批人才。办学经验学校努力提高教师的生命质量和工作质量的管理理念，为教师的发展提供广阔空间，创设良好氛围。目前，学校已经形成了一支教育理论水平高、教学科研能力强、个体素质优秀、群体结构合理的师资队伍。学校现有国家级、市、区级骨干教师培养对象及学科带头人23名，国家、市、区级优秀教师和教育工作者9人，高、中级教师110人，教师学历达标率为100%。近三年来,有 20多名教师获全国、市、区级优质课竞赛一、二等奖。学校以学生为本，确立了德育核心地位和学生主体地位，发挥学生在德育中的主体作用，提高德育工作的实效性和针对性。德育工作成效显著：校园里，“砺志、乐学、诚信、尚美”的校训催人向上，“文明、质朴、求真、上进”的校风深入人心，学生普遍具有较高的思想道德素质。学校以教学改革为重点，推进教育科研，全面实践以学生发展为本的教育思想，对学生未来负责，为学生成长奠基，让学生成为知识的探索者和学习的合作者，培养学生的实践能力和人文素养。近年来，广大教师改革教学模式，更新教学手段，广泛开展科学研究，成效明显：教师先后在国家级、省级以上学术刊物上发表论文70多篇，获区级以上等级奖的论文有400多篇，绝大多数教师承担有国家级、市、区级科研课题，市级课题《“分层导学”与“分类指导”实验研究》获市优秀教改成果二等奖。硕果累累近年来，学校秉行“打造有文化内涵的人，办出有人文品位的校”的办学理念，坚持“德育为首、科研先导、模式创新、个性张扬、质量强校、特色鲜明”的办学思路，实现了学校超常规、跨越式的发展。学校相继荣获“全国第三届小公民道德建设实践创新活动先进集体”、“重庆市教育科研实验基地”、“重庆市卫生与健康教育促进示范学校”、 “重庆市中学实验教学实绩考核一等奖”、 “重庆市中学共青团重点联系学校”、“重庆市卫生工作先进学校”、“万州区首批规范化管理示范学校”、“万州区十佳五四红旗团委”、“万州区贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“万州区创卫工作先进集体”、“万州区党风廉政建设责任制工作先进集体”、“万州区贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“万州区贯彻《学校卫生工作条例》优秀学校”、“万州区中小学校本培训基地学校” 、“万州区思想道德建设先进集体”、“万州区安全文明校园”、“万州区教研月活动先进集体”、“万州区第一届优秀教育科研成果一等奖”等荣誉称号。办学事迹先后被《中国教育报》、《德育报》、《重庆日报》、《重庆法制报》等多家国家级、省级新闻媒体广泛宣传报道。地址：重庆市万州区太白路50号邮编：404100电话：023-58125851邮箱：wszbgs@163.com
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